小学生产生暴力行为，是谁的错？

一、案例简介：

小迪，男，11岁，小学五年级在校经常打骂同学，暴躁伤人事件屡屡发生，严重违反行为规范，他的行为引起了班上同学的极大反感和很多家长的强烈不满。自入学以来，暴躁伤人事件屡屡发作:经常无缘无故打同学，揪女同学的辫子，上课影响其他同学，简直是一个小恶霸，严重违反了校园行为规范。在家里也很不听父母的话，经常发脾气，动辄摔东西，与父母吵闹。他的爸爸坦然自身修养不高，对孩子的管教较粗暴，一不听话，就打就骂。我还了解到孩子个性喜欢爱攻击性较强的漫画、电视等，这又为他带给了模仿攻击行为的条件。

二、案例分析:

从小迪现象证明，他的父亲行为是一种攻击性行为。 攻击性行为不外乎三种:暴力攻击，动作攻击和言语攻击，对于小迪父亲来说，这三种行为兼而有之。儿童具有任何一种不良行为，一般都具有必须的起因，要帮忙他们改正这些不良行为，首先应找到引起这一行为的原因。

三、咨询策略及过程:

经过和小迪父母长时间的沟通，在如何教育的问题上，我们逐步达成了一致意见。劝导小迪的爸爸不可用简单粗暴的方法对待孩子，要多和儿子相处、交谈，用温情和儿子沟通。从那以后，我就很少听到小迪爸爸打儿子的事了。小迪个性爱看打斗火暴的场面，还时不时地拳打脚踢进行模仿。对此，我与他父母交换意见后，在家长的引导下，改看一些既有教育好处，孩子又喜欢看的书报、影片。当孩子的坏习惯逐渐改变时，要求他的家长即时给予表扬、激励，并用奖励的方法给孩子买些学习用具、玩具等，对孩子的行为予以肯定。

四、咨询结果：

咨询以来，经过老师、家长、同学的帮忙，小迪易怒、易暴的情绪逐步稳定下来了，他脸上的怒气少了，微笑多了，和同学的关系在一天天地改善，也乐意为班级、同学做好事了，老师和同学们都为小迪的转变感到开心。